عصر قم - تبریز- حجتالاسلام سیدرسولی گفت: توجه به کیفیت آموزش، انگیزه طلاب را افزایش داده و آینده علمی حوزه را روشنتر کرده است
تحول در آموزش حوزه های علمیه، از آن دست اتفاقاتی است که شاید در نگاه نخست کمتر در معرض دید افکار عمومی قرار گیرد، اما آثار آن بهتدریج در کلاس درس، فضای علمی مدارس، انگیزه طلاب و حتی کیفیت حضور اجتماعی روحانیون خود را نشان میدهد.
در آذربایجان شرقی نیز طی دوره اخیر، توجه به مسائل آموزشی با جدیت بیشتری دنبال شده و آنچه در فضای مدارس علمیه استان قابل مشاهده است، حکایت از شکلگیری یک رویکرد منسجمتر، علمیتر و هدفمندتر در عرصه آموزش دارد؛ رویکردی که به باور فعالان حوزوی میتواند زمینهساز ارتقای چشمگیر سطح علمی طلاب و تقویت جایگاه حوزه استان شود.
حجتالاسلام میرعلی سیدرسولی، معاون آموزش حوزه علمیه امیرالمؤمنین(ع) تبریز و استاد سطوح عالی حوزه، در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری رسا در تبریز، با اشاره به اهمیت مسئله آموزش در حوزههای علمیه، این عرصه را اساس و زیربنای حرکت علمی حوزه دانست و تأکید کرد که هر اندازه برای آموزش صحیح، عمیق و باکیفیت سرمایهگذاری شود، ثمره آن در آینده حوزه و جامعه بیشتر نمایان خواهد شد.
وی با بیان اینکه حوزه علمیه در هر دورهای متناسب با نیازهای زمان باید نسبت به کیفیت آموزش خود حساس باشد، اظهار داشت که امروز این ضرورت بیش از گذشته احساس میشود؛ چراکه طلبه معاصر قرار است در جامعهای فعالیت کند که با پرسشها، شبهات و مسائل پیچیده فراوانی مواجه است از این رو، طلبه باید از بنیه علمی قوی برخوردار باشد و در کنار دانش حوزوی، قدرت تحلیل، استدلال و پاسخگویی به نیازهای فکری جامعه را نیز به دست آورد.
حجتالاسلام سیدرسولی، توجه روزافزون به مسائل آموزشی در حوزههای علمیه آذربایجان شرقی را اقدامی بسیار ارزشمند توصیف کرد و افزود که آنچه امروز در مدارس مشاهده میشود، نشاندهنده آن است که آموزش از یک موضوع صرفاً اداری فاصله گرفته و به یک مسئله جدی و محوری تبدیل شده است.
به اعتقاد وی، وقتی کیفیت تدریس، وضعیت تحصیلی طلبه، توانمندی استاد، نظم آموزشی و فضای علمی مدرسه همزمان مورد توجه قرار گیرد، نتیجه طبیعی آن شکلگیری محیطی خواهد بود که طلبه در آن با انگیزه بیشتری به دنبال علم میرود.
وی در ادامه با اشاره به عملکرد معاونت آموزش مرکز مدیریت حوزههای علمیه آذربایجان شرقی، این مجموعه را دارای رویکردی جدی نسبت به ارتقای سطح علمی مدارس دانست و گفت که ارتباط بیشتر با مدارس، پیگیری مسائل آموزشی و توجه به دغدغههای مدیران و اساتید، از جمله اقداماتی است که میتواند فاصله میان برنامهریزی و واقعیتهای میدان را کاهش دهد.
این استاد سطوح عالی حوزه خاطرنشان کرد که هر تحول آموزشی زمانی موفق خواهد بود که آثار آن در کلاس درس و رفتار علمی طلبه دیده شود؛ بنابراین باید از برنامههایی حمایت کرد که در نهایت به افزایش مطالعه، تقویت مباحثه، حضور فعالتر طلبه در درس، ارتقای کیفیت تدریس استاد و افزایش انگیزه علمی منجر شود.
از نگاه وی، اگر طلبه احساس کند مجموعه حوزه برای رشد علمی او برنامه دارد و پیشرفت او برای مدیران و مسئولان آموزشی اهمیت دارد، طبیعی است که انگیزه و احساس مسئولیت بیشتری نسبت به تحصیل پیدا خواهد کرد.
حجتالاسلام سیدرسولی با اشاره به فضای مدارس علمیه، نقش مدیران را در موفقیت برنامههای آموزشی بسیار مهم دانست و بیان کرد که مدیر مدرسه بیش از هر فرد دیگری با واقعیتهای آموزشی و تربیتی طلاب مواجه است و میتواند نقاط قوت و ضعف مدرسه را به خوبی شناسایی کند به همین دلیل، ارتباط مستمر میان مدیران مدارس و مجموعه آموزش، یک ضرورت مهم برای موفقیت سیاستهای آموزشی است و هر اندازه این تعامل بیشتر شود، امکان اصلاح امور و استفاده از ظرفیتهای موجود نیز افزایش خواهد یافت.
وی همچنین اساتید حوزه را ستون اصلی نظام آموزشی دانست و تأکید کرد که هیچ تحول علمی بدون حضور استاد توانمند، دغدغهمند و برخوردار از توان علمی و مهارت تدریس به نتیجه نمیرسد استاد در حوزه تنها یک مدرس نیست، بلکه شخصیت علمی و اخلاقی او میتواند در شکلگیری شخصیت طلبه تأثیر عمیقی داشته باشد بنابراین توجه به جایگاه استاد و فراهم کردن زمینه رشد علمی و آموزشی آنان، در حقیقت سرمایهگذاری برای آینده حوزه است.
نویسنده: وحید نستوهی