عصر قم - اندوه توی صورت آیتالله سید مجتبی خامنهای دوید. پاسخ داد: «والله العلی العظیم! حتی در رگهای پشت دستم هم تصور رهبری جریان ندارد چه برسد در ذهنم.»
به گزارش خبرنگار گروه سیره امامین انقلاب خبرگزاری رسا، در میان روایتهای مربوط به شخصیتهای علمی و حوزوی، گاهی یک رفتار عاطفی و انسانی، بیش از دهها تحلیل، ابعاد درونی شخصیت را آشکار میکند. یکی از این روایتها درباره روحیه عمیق عاطفی و رابطه قلبی آیتالله سید مجتبی خامنهای با پدرش است؛ روایتی که نشان میدهد چگونه پیوند عاطفی در ساحت یک عالم دینی، با مسئولیتهای اجتماعی و سیاسی در هم تنیده میشود، اما هرگز به عرصه جاهطلبی و قدرتطلبی گره نمیخورد.
کتاب «در مسیر پدر» در این بخش، به نقل خاطرهای میپردازد که در آن، حساسیت شاگردان نسبت به عمق دلبستگی استاد به پدرش، مانع از طرح برخی پرسشهای مستقیم در کلاس درس میشده است؛ پرسشهایی که ناظر به آینده سیاسی و مسئولیتهای کلان او بوده است.
«عاشقانهای برای پدر»
شاگردان میترسیدند آن سؤال را از استاد بپرسند؛ نه به خاطر اینکه اخلاق استاد بد باشد، نه. بلکه استاد آنقدر عاشقانه پدرش را دوست داشت و ابرازش میکرد که طلبهها جرأت نمیکردند بپرسند برنامهی شما برای بعد از فوت پدرتان چیست؟
یک بار شاگردی دل را یکدله کرد: «استاد، شما برای بعد از پدرتان فکر رهبر شدن ندارید؟!»
اندوه توی صورت آیتالله سید مجتبی خامنهای دوید. پاسخ داد: «والله العلی العظیم! حتی در رگهای پشت دستم هم تصور رهبری جریان ندارد چه برسد در ذهنم.»
برگرفته از: روایت حجتالاسلام والمسلمین سید مصطفی احمدی سیستانی
منبع: مستند «معزالمؤمنین»
آنچه در این روایت برجسته میشود، نه صرفاً یک پاسخ احساسی، بلکه نوعی نفی صریح نسبت به هرگونه تصور جاهطلبی سیاسی است. از نگاه راوی، واکنش آیتالله سید مجتبی خامنهای نشاندهنده شدت پیوند عاطفی او با پدر و در عین حال، فاصلهگذاری روشن از هرگونه ذهنیت قدرتمحور است.
در ادبیات اینگونه خاطرات، گاه یک جمله کوتاه میتواند تصویری عمیق از منظومه فکری و اخلاقی یک فرد ارائه دهد؛ جملهای که در این روایت، به روشنی بر نفی کامل ذهنیت «تصور رهبری» تأکید دارد و در کنار آن، رابطه پدر و فرزندی را به عنوان یک محور هویتی و عاطفی برجسته میکند.
آغاز این بخش از کتاب، در ادامه تلاش نویسندگان برای ترسیم ابعاد کمتر دیدهشده شخصیت آیتالله سیدمجتبی حسینی خامنهای است؛ ابعادی که در کنار سلوک علمی و مدیریتی، بر عناصر عاطفی، تربیتی و زیست اخلاقی او نیز تمرکز دارد و در مجموع، تصویری چندلایه از شخصیت وی ارائه میدهد.