عصر قم - دکتر انصاری با تأکید بر اهمیت آموزش در مواجهه با بحران‌های محیط‌زیستی و تغییر اقلیم، بر ضرورت بهره‌گیری از داده‌های دقیق و قابل اتکا برای هدایت سیاست‌گذاری‌ها، تعیین اولویت‌ها و ارزیابی میزان اثربخشی برنامه‌ها تأکید کرد.
به گزارش خبرنگار سرویس فرهنگی و اجتماعی خبرگزاری رسا، دکتر شینا انصاری، معاون رئیس‌جمهور و رئیس سازمان حفاظت محیط‌زیست، به همراه دکتر حسن فرطوسی، دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو در ایران، دکتر آرمان خورسند، رئیس مرکز امور بین‌الملل و کنوانسیون‌های سازمان حفاظت محیط‌زیست و خانم دکتر کتایون حجتی، مشاور زنانو خانواده رئیس سازمان حفاظت محیط‌زیست، در نشست عالی‌رتبه وزرا با عنوان «پروتکل اقدام آنتالیا: کودکان، جوانان و معلمان در محور سبزسازی آموزش» حضور یافتند. این نشست روز شنبه ۲۳ آبان ۱۴۰۵ ، در حاشیه اجلاس تغییر اقلیم سازمان ملل متحد (COP31) در آنتالیا برگزار شد .
دکتر انصاری در این نشست، به‌عنوان یکی از سخنرانان، با تأکید بر اهمیت آموزش در مواجهه با بحران‌های محیط‌زیستی و تغییر اقلیم، بر ضرورت بهره‌گیری از داده‌های دقیق و قابل اتکا برای هدایت سیاست‌گذاری‌ها، تعیین اولویت‌ها و ارزیابی میزان اثربخشی برنامه‌ها تأکید کرد .
وی با اشاره به چالش‌هایی همچون تغییر اقلیم، کمبود منابع آب، کاهش تنوع زیستی و تخریب سرزمین، خاطرنشان کرد که گردآوری و تحلیل نظام‌مند داده‌ها، زمینه شناسایی دقیق‌تر مخاطرات، تخصیص هدفمند منابع و سنجش نتایج اقدامات و سیاست‌های اجرایی را فراهم می‌کند. به گفته وی، در حوزه آموزش نیز داده‌های معتبر می‌توانند میزان آگاهی، نگرش و تغییر رفتار دانش‌آموزان را در زمینه حفاظت از محیط‌زیست و پایداری ارزیابی کنند .
رئیس سازمان حفاظت محیط‌زیست در تشریح اولویت‌های ایران برای تقویت آموزش‌های اقلیمی و محیط‌زیستی، به سه محور اصلی آموزش رسمی، آموزش غیررسمی و جلب مشارکت عمومی اشاره کرد و افزود: در نظام آموزش رسمی کشور، موضوعات محیط‌زیستی در کتاب‌های درسی گنجانده شده و درس مستقل «انسان و محیط زیست» در پایه دوازدهم ارائه می‌شود. همچنین در دانشگاه‌ها، واحدهای اختیاری مرتبط با محیط‌زیست در نظر گرفته شده است .
انصاری با اشاره به اهمیت آموزش از سنین پایین و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های محیط‌زیستی، از اجرای طرح «محیط‌یار» به‌عنوان یکی از نمونه‌های آموزش غیررسمی محیط‌زیست در کشور یاد کرد و گفت تاکنون حدود ۶۰۰ هزار دانش‌آموز به این طرح پیوسته‌اند. وی همچنین بر نقش کرسی یونسکو در آموزش محیط‌زیست در توسعه و پشتیبانی از برنامه‌های آموزشی رسمی و غیررسمی تأکید کرد .
وی در ادامه، با اشاره به دو محور اصلی سیاست‌های ایران در زمینه تغییر اقلیم، یعنی کاهش انتشار گازهای گلخانه‌ای و سازگاری با پیامدهای تغییر اقلیم، تصریح کرد که آموزش و ارتقای آگاهی عمومی از الزامات تحقق اهداف اقلیمی و افزایش تاب‌آوری جامعه در برابر پیامدهای این پدیده است .
معاون رئیس‌جمهور در بخش دیگری از سخنان خود، تبدیل اولویت‌های ملی به دستاوردهای ملموس یادگیری را مستلزم تعیین اهداف و شایستگی‌های آموزشی روشن در مقاطع مختلف تحصیلی، توسعه آموزش‌های عملی و پروژه‌محور، طراحی سازوکارهای منظم پایش و ارزیابی و تقویت همکاری‌های بین‌بخشی و بین‌المللی دانست. وی تأکید کرد که سنجش اثربخشی آموزش‌ها باید علاوه بر میزان دانش و آگاهی، تغییر نگرش، رفتارهای روزمره و میزان مشارکت دانش‌آموزان در اقدامات محیط‌زیستی را نیز دربرگیرد .
انصاری همچنین با اشاره به ظرفیت همکاری‌های بین‌المللی و نقش یونسکو، بر اهمیت تدوین شاخص‌های مشترک، توسعه روش‌های قابل مقایسه برای پایش پیشرفت کشورها و تبادل تجربه در زمینه آموزش اقلیمی و محیط‌زیستی تأکید کرد .
وی در پایان خاطرنشان کرد که هدف نهایی آموزش‌های محیط‌زیستی، صرفاً افزایش آگاهی نیست، بلکه باید به ارتقای سواد محیط‌زیستی و در نهایت شکل‌گیری رفتارها و اقدامات مسئولانه در قبال محیط‌زیست منجر شود .
این نشست در چارچوب برنامه روز کودکان، جوانان، آموزش و مهارت‌های COP31 و با هدف تقویت تعهدات سیاسی، تبادل تجربه میان کشورها و پیشبرد همکاری‌های بین‌المللی برای سبزسازی نظام‌های آموزشی برگزار شد .