عصر قم - فارس- مدیر مؤسسه تخصصی فقه امام رضا(ع) شیراز گفت:توسعه آموزش تخصصی و تقویت بنیه پژوهشی طلاب می‌تواند زمینه تربیت نیروهایی توانمند برای فعالیت در عرصه‌های مختلف علمی و دینی را فراهم کند.
حجت‌الاسلام والمسلمین گلشن مدیر مدرسه علمیه امام کاظم(ع) و مدیر مؤسسه تخصصی فقه امام رضا(ع) شیراز، در حاشیه بازدید مدیر حوزه علمیه استان فارس از این مراکز حوزوی در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری رسا در شیراز با اشاره به جایگاه علمی، آموزشی و پژوهشی این دو مجموعه، از حضور و توجه مسئولان مدیریت حوزه علمیه فارس به ظرفیت‌ها و فعالیت‌های مدارس علمیه قدردانی کرد.
وی با بیان اینکه ارتباط نزدیک و مستمر میان مدیریت حوزه علمیه استان و مدارس، نقش مهمی در شناخت دقیق‌تر وضعیت مراکز حوزوی دارد، اظهار داشت: حضور مدیر حوزه علمیه فارس و معاونان ایشان در مدارس، فرصتی فراهم کرد تا مسائل و ظرفیت‌های مجموعه‌ها از نزدیک بررسی شود و مسئولان، ضمن آشنایی با فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و تربیتی، در جریان دیدگاه‌ها و نیازهای مدیران، اساتید و طلاب قرار گرفتند.
مدیر مدرسه علمیه امام کاظم(ع) و مدیر مؤسسه تخصصی فقه امام رضا(ع) افزود: چنین ارتباطی می‌تواند زمینه‌ساز هم‌افزایی بیشتر میان مدیریت حوزه و مدارس علمیه باشد و با تقویت تعاملات، مسیر برنامه‌ریزی برای ارتقای سطح علمی و تربیتی طلاب را هموارتر کند.
حجت‌الاسلام والمسلمین گلشن در ادامه، با اشاره به اهمیت آموزش عمیق و هدفمند علوم حوزوی، اظهار داشت: مدارس علمیه برای ایفای رسالت خود باید در کنار توجه به آموزش متون درسی، زمینه رشد علمی، تقویت قدرت تحلیل و استدلال و پرورش استعدادهای پژوهشی طلاب را فراهم کنند.
وی افزود: آموزش حوزوی زمانی می‌تواند به اهداف اصلی خود نزدیک شود که طلبه افزون بر فراگیری دانش، توانایی بررسی علمی مسائل، گفت‌وگو و مباحثه، تحقیق و بهره‌گیری از روش‌های صحیح پژوهش را نیز به دست آورد. تحقق این هدف به برنامه‌ریزی دقیق آموزشی، حضور اساتید توانمند و فراهم‌بودن زمینه ارتباط مستمر میان استاد و طلبه نیاز دارد.
مدیر مؤسسه تخصصی فقه امام رضا(ع) با تأکید بر اهمیت آموزش‌های تخصصی در حوزه‌های علمیه خاطرنشان کرد: توسعه آموزش تخصصی و تقویت بنیه پژوهشی طلاب می‌تواند زمینه تربیت نیروهایی توانمند برای فعالیت در عرصه‌های مختلف علمی و دینی را فراهم کند. ازاین‌رو، توجه به نیازهای علمی طلاب، شناسایی استعدادها و هدایت آنان به سمت مطالعات تخصصی باید از محورهای مهم برنامه‌ریزی مدارس علمیه باشد.
وی همچنین پژوهش را مکمل ضروری آموزش دانست و بر اهمیت ایجاد فضای علمی پویا در مدارس تأکید کرد؛ فضایی که در آن طلاب بتوانند در کنار فراگیری دروس، پرسشگری علمی، مطالعه هدفمند، مباحثه و نگارش آثار پژوهشی را تجربه کنند و به‌تدریج توانایی لازم برای حضور مؤثر در عرصه تولید علم دینی را به دست آورند.