قم می‌تواند الگوی عدالت و کیفیت آموزشی برای کشور شود

عصر قم - مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و تالیف کتاب‌های درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کشور در آیین آغاز به کار سی‌وهشتمین اجلاس وبیناری روسا و مدیران آموزش و پرورش گفت: استان قم با بهره‌مندی از ظرفیت‌های علمی و معنوی می‌تواند الگویی برای تحقق عدالت و ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی در کشور باشد.

به گزاش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش قم، حسن آقابابایی روز دوشنبه در آیین آغاز به کار سی‌وهشتمین اجلاس وبیناری روسا و مدیران آموزش و پرورش کشور در قم، افزود: شعار محوری این اجلاس «توسعه کیفیت و عدالت آموزشی و تربیتی» است و همه فعالیت‌های ستادی و اجرایی باید برای شروع و تداوم سال تحصیلی در این راستا سازماندهی شود .
وی اضافه کرد: ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی در کنار محرومیت‌زدایی از فضاها و تجهیزات مدارس، 2 رویکرد اصلی این اجلاس به شمار می‌رود .
وی تصریح کرد: عدالت آموزشی و تربیتی و کیفیت 2 روی یک سکه‌اند که باید همزمان مورد توجه قرار گیرند .
ظرفیت‌های قم برای الگوسازی
نماینده وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت‌های عظیم فکری و معنوی قم و حضور اساتید برجسته در حوزه تعلیم و تربیت، گفت: این استان می‌تواند گام‌های موثری در راستای تحقق عدالت و کیفیت آموزشی بردارد و به‌عنوان الگویی برای سایر استان‌ها مطرح شود .
ضرورت مشارکت خانواده‌ها و نهادهای فرهنگی
آقابابایی افزود: یکی از راهکارهای مهم ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی، استفاده از ظرفیت برنامه‌های درسی با محوریت مشارکت خانواده‌ها و سایر نهادهای فرهنگی است و باید با روش‌های خلاقانه انگیزه ورود این بخش‌ها به حوزه تعلیم و تربیت را افزایش داد .
تاکید بر همسویی سیاست‌ها تا سطح مدرسه
وی در پایان با تقدیر از تلاش‌های انجام شده برای میزبانی این اجلاسیه در قم، گفت: ضروری است اهداف اجلاس محقق و زمینه هماهنگی سیاست‌ها و فعالیت‌ها تا سطح مدرسه فراهم شود .
سی و هشتمین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور با رویکرد عدالت و کیفیت آموزشی و تربیتی امروز با سخنرانی آیت الله عبدالله جوادی آملی در تهران آغاز شد و مدیران کل ،‌اعضای شورای معاونین و روسای آموزش و پرورش استانها نیز به صورت وبیناری در آن شرکت داشتند .
در این اجلاس 2 روزه، شرکت‌کنندگان به بررسی موضوعاتی از قیبل نیروی انسانی شامل کمبود معلم، وضعیت رفاهی و آموزش‌های تخصصی، چالش‌های فضای آموزشی از جمله مشکلات مربوط به پروژه‌های نیمه‌تمام مدرسه‌سازی و استانداردهای فضای آموزشی و سرانه دانش‌آموزی همچون تامین به موقع و کافی منابع مالی برای مدارس می پردازند .